An Analysis of the Skills Required by School Principals in the Post-Corona Periods: A Synthesis Study

هدف: هدف پژوهش حاضر، بررسی و تبین مهارت‏های مورد نیاز مدیران دوره آموزش عمومی در رهبری مدارس دوران کرونا پساکرونا با توجه به تحولات ایجاد شده اثر این بحران است.مواد روش‏ها: از نظر کاربردی روش، کیفی نوع سنتزپژوهی است. قلمرو اصلی‏ترین منابع گردآوری داده‏ها، پژوهش‏های متعددی است که ارتباط مدرسه مجازی داخل خارج ایران انجام متناسب موضوعی پس رعایت ملاک‏های ورود خروج تعداد 47 نمونه انتخاب شدند. مراحل بعدی، کدگذاری طبقه‏بندی اطلاعاتی شد حاصل ترکیب مقولات نتایج تحلیل منجر استخراج چارچوب مفهومی گردید.بحث نتیجه‏گیری: به‌طور کلی، نه مقوله 38 کد گردید. "مهارت‏های بین فردی مشارکت" شامل هشت ارتباطات، همکاری مجازی، اهمیت والدین تنظیم دیدارهای مستمر منظم، انعطاف‏پذیری، ذهن باز بودن، تعاملات کار همتایان افراد رشته‏های دیگر کارگروهی بود. مقوله‏ی شناختی حل مسئله" سه مهارت بحث گفت گو، تصمیم‏گیری تفکر انتقادی تقسیم می‏شوند. مقوله‏ی"مهارت‏های خودتنظیمی"، کدهای سازماندهی، توسعه حرفه‏ای، مدیریت زمان، برنامه‏ریزی خود انضباطی خلاقانه نوآورانه" انگیزه (درونی، بیرونی)، خلاقیت شفافیت می‏شود. "سازگاری فناوری جدید"، اطلاعات پذیرش استفاده ابزارها، تجهیزات فن‌آوری‌های مدرن سواد رسانه‏ای جدید، "صفات ویژگی‏های فردی"، اعتمادسازی، حمایت معلمان دانش‏آموزان، مسئولیت، امنیت روانی اجتماعی، ریسک‌پذیری، نگرش مثبت، رفتار اخلاقی، مهربانی دلسوزی، رهبری"، ترتیب چهار ارزیابی عملکرد دیگران، نظارت، بازخورد دادن، تعارض‏ها طریق دانش‏آموز محوری است."مهارت‏های شهروند جهانی" دو درک برخورداری صلاحیت‏های چند فرهنگی نیازها، تنوع تفاوت‏های می‏شود "سبک‏های رهبری" سبک تحولی، تعاملی توزیعی دسته‎بندی تقویت مهارت‏ها می‏تواند بهبود کیفیت یادگیری پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان مؤثر باشد.